1. Источники: рефлексия собственного 9-летнего опыта участия в организационно-деятельностных играх в качестве лидера малых групп, решающих интеллектуальные задачи (автор единственного по состоянию на 2019 год популярного руководства для игротехников "Игротехнический букварь" М. 2004).
2. Когда нет применимой к задаче методики ее решения и четкой постановки самой задачи, оптимальный режим коллективного поиска решения (и самой формулировки задачи) - это свободное поисковое обсуждение. От классического мозгового штурма отличается широтой и расфокусированностью поискового поля.
3. В ситуации коллективной поисковой работы лидер группы сталкивается с противоречием. С одной стороны, максимальная поисковая включенность и активность участников требует спонтанности. С другой - необходимость получить результат требует структурирования и не допускает беспорядочного расползания обсуждения во все стороны. Одно из решений: чередование режимов а) спонтанное обсуждение и б) фиксация структурированного итога каждого спонтанного отрезка с указанием направления дальнейшего поиска.
4. Для удержания генерируемых смыслов на «спонтанном» отрезке лидер группы может использовать следующие инструменты интеллектуальной самоорганизации:
а) карта тематических областей обсуждения (создается и корректируется «на лету»);
б) карта универсальных областей обсуждения: согласие, несогласие, область незнания, конечный результат (наполняется и перенаполняется «на лету»).
5. Обозначенные логические инструменты самоорганизации лидера применимы в группе, уже готовой включаться в режим коллективной поисковой интеллектуальной работы. Когда группа как генератор идей еще не сложилась, на первый план выступают психологические приемы управления группой (разогрев, включение пассивных участников), и введение элементарных правил коммуникации (правило поднятой руки, проверка понимания чужих высказываний, безоценочность суждений и т.п.).